Elaboration des différents savoirs en classe numérique
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Elaboration des différents savoirs en classe numérique
Sophie Guichard
Professeure de Mathématiques Lycée Edouard Branly, Lyon Académie de LyonProfesseure associée Institut français de l'Education ENS de Lyon
Publié par
Gérard Vidal
Responsable de collection, Institut français de l'éducation, ENS de LyonCopyright © 2015-09-16 Livret mis à
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Autonomie, responsabilité, coopération, gestion de l'hétérogénéité, bien-être: 5 directions qui ont orienté mes réflexions pédagogiques depuis 2011. L’outil qui m’a accompagnée dans la mutation de mes pratiques pédagogiques, fut l’usage de la vidéo avec mes élèves. En effet, faute de trouver des supports adaptés, je me suis lancée dans la création complète de courtes séquences vidéos. Mon métier a pris alors une nouvelle dimension où une nouvelle créativité a fleuri. Après avoir créé de nombreux supports, testé leur impact, je me suis alors intéressée aux différents scénarios pédagogiques possibles : classe inversée, classe numérique…
Aujourd’hui, ayant réussi à dépasser diverses contraintes techniques, nous avons trouvé en classe un mode de fonctionnement satisfaisant. Ma place a changé : je ne suis plus toujours au centre, actrice et meneuse. Je deviens également soutenante et accompagnatrice. En effet, par un découpage du temps en 1/3 - 2/3, je peux dans un premier temps transmettre et échanger collectivement puis dans un second temps, laisser les élèves être au cœur du processus, en devenant acteurs de leurs apprentissages, en autonomie : chacun à son rythme, chacun avec son bagage. L’ambiance de classe s’est transformée, plus détendue, plus studieuse ! Des formes de coopération se sont développées. Chacun élabore différentes stratégies de visionnage, une autre forme d’autonomie. Dans mon rôle d’observatrice, je peux affiner le cadre pédagogique actuel afin d’offrir le dispositif le plus juste en fonction de la personnalité de chacun, du groupe ainsi que de la mienne. J’ai pu constater à quel point le fait de lâcher prise et de requestionner ma posture d’enseignante, dans mes croyances ou dans mes habitudes, permettait aux élèves de prendre la leur et d’investir leur formation autrement.
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Table des matières
- 1. Présentation filmée du 9 décembre 2015
- 2. Elaboration des différents savoirs en classe numérique
- 3. Parcours en autonomie
- 4. Présentation du 15 avril 2015
Elaboration des différents savoirs en classe numérique
Table des matières
Présentation, 9 décembre 2015
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Lien Prezi en ligne
Présentation 15 avril 2016
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Axes de recherche. Mes outils. Déroulement d'une séance en classe. Bilan
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Extrait du livre distribué en début de séquences aux élèves
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Comment les élèves peuvent-ils tirer profit des vidéos ?