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exao_synth1
Activités"paillasses" mises en oeuvre lors de la modélisation
1- Evaluation des différents réservoirs et des principaux flux mettant en jeu l'atmosphère, la biosphère et l'hydrosphère (cycle court)
Evaluation du réservoir atmosphérique
- Calcul direct : Les sondes à CO2 à notre disposition dans les lycées ne permettent pas actuellement de mesures directes. Il faut alors utiliser les banques de données (Volume du réservoir Atmosphère)
Evaluation indirecte : Détermination de l'indice stomatique au laboratoire.
Dosage du carbone présent dans "le sol":
- Observation à l'oeil nu (identification de débris végétaux, identification de la faune du sol).
- Dosage (perte au feu - évaluation de la teneur en CaCO3).
On réalise un dosage du carbone séquestré dans différents sols : sol de prairie (prairie permanente - prairie temporaire) - sol forestier - sol de grande culture (culture de maïs avec labour ou sans labour)... une tourbe.
On étudie le processus de décomposition d'une feuille dans différentes conditions : milieu stérile ou milieu riche en micro organismes du sol, en fonction de la température etc.
- Evaluation des quantités de carbone séquestrées à différentes échelles du vivant : au niveau cellulaire et au niveau moléculaire, au niveau des organismes, au niveau d'un écosystème (agrosystème ou écosystème forestier) et au niveau de la biosphère.
- Evaluation des flux de carbone mettant en jeu la photosynthèse et la respiration.
Evaluation de la quantité de carbone séquestrée dans l'hydrosphère et modification des flux :
2- Etude expérimentale mettant en jeu la lithosphère (cycle long)
Evaluation de la taille du réservoir roches carbonatées
Evaluation d'un flux
3- Analyse d'un TP sur l'effet amplificateur du CO2
TP de Seconde sur le Rôle du CO2
4- Exemple de démarche en classe de Seconde
Démarche conjointe en SVT et en Physique -Chimie