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V. Thizeau
Cet exemple permet de faire le lien entre la classe de seconde et les classes de première L, ES et S.
Il constitue un prolongement de l'exploitation des résultats expérimentaux de transgenèse qui ont permis de conforter l'universalité de la molécule d'ADN support de l'information génétique en classe de seconde et d'établir une première approche des relations génotype/phénotype en classe de première.
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