Site des ressources d'ACCES pour enseigner les Sciences de la Vie et de la Terre

questionnaire google.doc: Par Vutheany LOCH — Dernière modification 12/04/2016 10:36
Rattaché à Vie de l'équipe / … / Equipe Graines d'Explorateurs / construction de l'enquête
Presentation-Frejafon-INERIS: Par dchareyron — publié 29/03/2015 — Dernière modification 24/03/2016 10:49
Rattaché à Se former / FormaSciences / Formasciences 2015
terre_gelee: Par Jean-Marc Vallée — publié 24/03/2005 — Dernière modification 21/12/2024 17:31
Rattaché à Thématiques / … / Cycle du carbone à long terme (ccl) / Lithosphère
Questionnaire CDI sur le CD-ROM « Prévention des risques majeurs en Rhône-Alpes »: Par pommier — publié 12/09/2007 — Dernière modification 12/06/2017 11:28
L'Institut national de recherche pédagogique (INRP) cherche à connaître quelles utilisations sont faites du CD-Rom « Prévention des risques majeurs en Rhône-Alpes » (Publicum /Spiral/Cirimi/Drire/Irma/Académies de Grenoble et Lyon) dans les établissements scolaires.
Rattaché à Thématiques / EDD / Enquête prévention des risques majeurs en Rhône-Alpes
Fiche_Action_ACCES_Ecoles de terrain_VDef.doc: Par Vutheany LOCH — Dernière modification 01/04/2016 15:32
Rattaché à Vie de l'équipe / … / Suivi des actions / Fiches actions
Etape2: Par barrere — publié 17/10/2006 — Dernière modification 12/04/2016 16:45
Au cours de cette étape on propose de tester l'hypothèse du puits biosphérique (un autre groupe pourrait tester l'hypothèse du puits océanique). L'élève va rechercher les preuves de l'existence d'échanges entre l'atmosphère et la biosphère et ceci à différents niveaux : au niveau planétaire (la BDD WDCGG), au niveau des écosystèmes (la BDD Fluxnet) et au niveau de l'organisme (l'expérimentation au laboratoire). Dans un deuxième temps, Il va utiliser et découvrir le modèle du chercheur : ce modèle du cycle du carbone prend en compte l'hypothèse du puits biosphérique. Ce modèle comporte 3 compartiments : atmophère, biosphère et sols. Les flux qui sont impliqués sont : la photosynthèse et la respiration. En mode simulation l'élève va évaluer le rôle de la biosphère dans l'atténuation des GES d'origine anthropique. Pour tester l'hypothèse du puits océanique, le modèle s'enrichit de 2 autres compartiments, l'océan de surface et l'océan profond. Les résultats calculés par ce modèle se rapprochent des valeurs mesurées ce qui conforte l'idée d'un puits océanique pour le carbone. Le modèle du cycle du carbone est utilisé pour prévoir les climats du futur. On introduit alors une nouvelle notion, la notion de scénario (les scénarii du GIEC).
Rattaché à Espaces collaboratifs / … / Exemple d'utilisation en classe de seconde / html
Etape2: Par barrere — publié 24/03/2005 — Dernière modification 22/12/2024 13:48
Au cours de cette étape on propose de tester l'hypothèse du puits biosphérique (un autre groupe pourrait tester l'hypothèse du puits océanique). L'élève va rechercher les preuves de l'existence d'échanges entre l'atmosphère et la biosphère et ceci à différents niveaux : au niveau planétaire (la BDD WDCGG), au niveau des écosystèmes (la BDD Fluxnet) et au niveau de l'organisme (l'expérimentation au laboratoire). Dans un deuxième temps, Il va utiliser et découvrir le modèle du chercheur : ce modèle du cycle du carbone prend en compte l'hypothèse du puits biosphérique. Ce modèle comporte 3 compartiments : atmophère, biosphère et sols. Les flux qui sont impliqués sont : la photosynthèse et la respiration. En mode simulation l'élève va évaluer le rôle de la biosphère dans l'atténuation des GES d'origine anthropique. Pour tester l'hypothèse du puits océanique, le modèle s'enrichit de 2 autres compartiments, l'océan de surface et l'océan profond. Les résultats calculés par ce modèle se rapprochent des valeurs mesurées ce qui conforte l'idée d'un puits océanique pour le carbone. Le modèle du cycle du carbone est utilisé pour prévoir les climats du futur. On introduit alors une nouvelle notion, la notion de scénario (les scénarii du GIEC).
Rattaché à Thématiques / … / Ressources et synthèses / html
poly atelierFormaterre_lombriciens.pdf: Par jfcarion — publié 19/12/2011 — Dernière modification 24/03/2016 10:47
Rattaché à Se former / … / Ateliers / Atelier4
H. Levesque | Vaccination et éducation au choix : le rapport bénéfice-risque: Par vcharbonnier — publié 03/12/2012 — Dernière modification 29/09/2015 13:38
Proposition d'activités pédagogiques sur la question de la vaccination et de l'éducation au choix. Cette présentation est liée au dossier intitulé « Des outils pour l'éducation au choix sur le thème de la vaccination au collège et au lycée »
Rattaché à Thématiques / … / 2014 : "Immunité et Vaccination" / Ateliers
Les anti-vaccins sont-ils des lanceurs d'alertes ou des idéologues ?: Par Vutheany LOCH — Dernière modification 24/07/2018 14:51
L'émission « Secrets d’info » sur France Inter, le vendredi 13 novembre 2015. Retrouvez ici la retranscription de l'émission, adaptée par Hervé Levesque (lycée JP Vernant, Sèvres).
Rattaché à Thématiques / … / Dans la presse / Vaccination : défiance & controverses

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