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Biologie cellulaire et moléculaire
Par Vutheany LOCH — publié 13/03/2017 — Dernière modification 30/03/2017 10:49 — Mots-clés associés :
Rattaché à Se former / Formations thématiques
Biodiversité
Par Vutheany LOCH — publié 13/03/2017 — Dernière modification 25/04/2017 16:59 — Mots-clés associés :
Rattaché à Se former / Formations thématiques
Musée des Confluences
Par Vutheany LOCH — publié 24/09/2016 — Dernière modification 13/07/2017 16:32 — Mots-clés associés :
Le groupe de travail Canoé a expérimenté plusieurs activités pédagogiques associant les outils numériques aux visites des expositions du Musée des confluences. Des idées à mettre en pratiques dans nos classes.
Rattaché à Classe numérique
Outils numériques
Par pjeanjacquot — publié 25/06/2016 — Dernière modification 18/07/2017 16:30 — Mots-clés associés : ,
Rattaché à Classe numérique
Classes hybrides et inversées
Par Vutheany LOCH — publié 24/05/2016 — Dernière modification 21/09/2017 15:40 — Mots-clés associés :
Rattaché à Classe numérique
Vaccination
Par Vutheany LOCH — publié 11/04/2016 — Dernière modification 24/11/2017 13:28 — Mots-clés associés :
Rattaché à Thématiques / Microbes, Immunité et Vaccination / Dossiers thématiques
Microbiote et pathogènes
Par Chloé Journo — publié 24/04/2015 — Dernière modification 25/08/2021 11:10 — Mots-clés associés :
Rattaché à Thématiques / Microbes, Immunité et Vaccination / Dossiers thématiques
2015 : "Immunité et Vaccination"
Par eyraud — publié 02/02/2015 — Dernière modification 02/03/2018 13:39 — Mots-clés associés : , ,
Plan Académique de Formation, Lyon (Conférences et Ateliers)
Rattaché à Thématiques / Microbes, Immunité et Vaccination / Formations
Sciences et philosophie
Par pjeanjacquot — publié 27/04/2014 — Dernière modification 07/07/2017 10:06 — Mots-clés associés :
Rattaché à Se former / Formations thématiques
Smartphones
Par pjeanjacquot — publié 14/12/2013 — Dernière modification 23/05/2017 10:36 — Mots-clés associés :
Les smartphones ont envahi nos établissements scolaires, la plupart des élèves en possèdent un. Mais ils sont loin d’utiliser toutes leurs possibilités. Pourquoi ne pas les utiliser en cours et en travaux pratiques ? Les smartphones ont des moyens de calculs puissants et ils sont dotés également de capteurs permettant de faire des mesures en science. D’autre part, grâce à leur taille, les expériences peuvent se dérouler à l’extérieur. Ce dossier explore l’utilisation des smartphones en travaux pratiques en science. Par exemple, en mécanique (utilisation des accéléromètre des gyromètres et des magnétomètres) mais aussi en optique, acoustique, en astronomie, seismologie…). Les possibilités sont vastes nous ne sommes qu’au début de leur exploration.
Rattaché à Classe numérique
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