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Modèle et modélisation numérique en sciences de la Terre : mise en oeuvre des concepts principaux
Par Vutheany LOCH — publié 31/12/2015 — Dernière modification 18/07/2017 16:55 — Mots-clés associés : , ,
Les sciences de la Terre font fréquemment appel à des procédures de modélisation. Cependant les termes modèle et modélisation sont hautement polysémiques : les méthodes de modélisation analogique ou numérique utilisent un même vocabulaire pour désigner des concepts proches mais sensiblement différents.
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Effet de serre et cycle du carbone, 2 clefs pour comprendre les variations climatiques
Par Vutheany LOCH — publié 12/11/2015 — Dernière modification 21/07/2017 15:39 — Mots-clés associés : , ,
Le climat mondial dépend pour une bonne part de l'importance de l'effet de serre, qui dépend de la teneur de l'atmosphère en GES, qui dépend largement du cycle du carbone et de ses variations. Comprendre et maitriser (1) le mécanisme de l'effet de serre et (2) le "fonctionnement du (des) cycle(s) du carbone devrait donc être indispensable à toute personne s'occupant de climat. Et pourtant, que de "bêtises" et de lieux communs erronés entend-on de la part des médias ou des politiques, trouve-t-on sur divers documents, même officiels ...
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Relations volcanisme et climat à différentes échelles de temps
Par Vutheany LOCH — publié 12/11/2015 — Dernière modification 21/07/2017 15:53 — Mots-clés associés : ,
Les éruptions volcaniques peuvent modifier le climat à différentes échelles de temps. Par exemple, les températures moyennes mondiales ont chuté de 0.5°C 18 mois après l'éruption du Mont Pinatubo (1991). Les volcans affectent le climat soit par les gaz et les particules de poussière directement injectés dans l'atmosphère lors des éruptions, soit par les composés qui dérivent des gaz injectés.
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L'agriculture face au changement climatique
Par Vutheany LOCH — publié 12/11/2015 — Dernière modification 11/05/2017 17:04 — Mots-clés associés :
Les conclusions du 5ieme rapport du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat sont sans ambiguïté. Le climat se réchauffe. Une valeur de +1,3 °C c’est le réchauffement qu’a connu la France entre 1901 et 2012. A l’horizon 2020-2050, est attendue une hausse supplémentaire des températures moyennes sur la France, comprise entre +0,6 °C et +1,3 °C, toutes saisons confondues, plus importante dans le Sud-Est et un risque plus important d’évènements extrêmes (canicule et sécheresse). A l’horizon 2070-2100, l’avenir dépendra du scénario, des émissions futures de gaz à effet de serre.
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Modélisation du climat
Par Vutheany LOCH — publié 12/11/2015 — Dernière modification 11/05/2017 16:59 — Mots-clés associés :
Les projections climatiques présentées dans les rapports du GIEC sont basées sur des simulations avec des modèles numériques de climat. Comment fonctionnent ces modèles? Quelles sont leurs sources d'incertitudes? Dans quelle mesure se sont-ils améliorés ses dernières années et quels sont les pistes d'amélioration pour les années à venir? Qu'est-ce qui est robuste et moins robuste dans les projections qu'ils produisent? Comment évalue-t-on la crédibilité de ces projections? Dans quelle mesure peut-on tester leur réalisme sur des variations climatiques passées? C'est à ces questions que nous essaierons de répondre. Puis nous présenterons le logiciel pédagogique de simulation du climat SimClimat. Quelles sont les différences par rapport aux modèles de climat utilisés dans les rapports du GIEC. Quels sont les avantages et les limitations d'un tel modèle?
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Mélange océanique et climat
Par Vutheany LOCH — publié 12/11/2015 — Dernière modification 11/05/2017 16:45 — Mots-clés associés :
Le mélange vertical dans les océans joue un rôle clé dans la dynamique de notre climat. Les simulations numériques des processus océaniques ne peuvent pas résoudre ce mélange, qui a lieu à trop petite échelle. Il est donc nécessaire de modéliser ce mélange, à l'aide d'études de laboratoire, et de mesures de terrain.
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Événements météorologiques extrêmes et changement climatique
Par Vutheany LOCH — publié 12/11/2015 — Dernière modification 11/05/2017 16:41 — Mots-clés associés :
« Vous avez vu ce temps ? Jamais connu un épisode pareil... Encore la faute du changement climatique ! ». Si cette rengaine paraît familière, c'est qu'elle accompagne régulièrement chaque événement météorologique remarquable, qu'il soit « spectaculaire » par ses impacts, et/ou « extrême » selon des critères statistiques.
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Changement climatique : qu’est ce qui a changé depuis 2007 ? … dans les classes et dans les établissements
Par Vutheany LOCH — publié 12/11/2015 — Dernière modification 12/05/2017 09:43 — Mots-clés associés :
Depuis 2007 des nouveautés sont apparues dans le panorama pédagogique au collège et au lycée (EPI, EMC, nouveaux thèmes de TPE) et en parrallèle nous avons assisté à un changement de paradigme en ce qui concerne le climat: d’un questionnement sur la réalité du changement climatique, nous sommes passés à un questionnement en termes d’atténuation et d’adaptation. Les enjeux de formation sont essentiels.
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Des ressources naturelles de la planète pour nourrir les êtres humains
Par Vutheany LOCH — publié 12/11/2015 — Dernière modification 21/07/2017 15:31 — Mots-clés associés : , , ,
Cette activité permet la préparation puis la réalisation de présentations puis une discussion collective sur l'enjeu majeur que constitue la gestion des ressources naturelles telles que l'eau douce, les sols de qualité et la biodiversité.
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Cycle du carbone
Par Vutheany LOCH — publié 10/10/2015 — Dernière modification 09/05/2017 13:10 — Mots-clés associés :
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