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Une étude de l'organisation fonctionnelle des anticorps en classe inversée
Par
Anne Florimond
—
publié
27/06/2022
—
Dernière modification
02/09/2022 10:35
Une nouvelle proposition d'étude de la structure des anticorps, revisitée dans le cadre du programme de spécialité SVT de première, en pédagogie inversée.
Rattaché à
Thématiques
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Dossiers thématiques
/
Immunité adaptative
difficultes_lectur_dyslexie.pdf
Par
Vutheany LOCH
—
Dernière modification
11/02/2016 11:23
Rattaché à
Thématiques
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…
/
Neurosciences et apprentissage-2
/
MAGNAN_ECALLE
Hyperpaysages - Dossiers de l'ingénierie éducative
Par
boss
—
publié
02/03/2005
—
Dernière modification
04/02/2016 15:33
Rattaché à
Thématiques
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…
/
Didactique des géosciences
/
publications de l'équipe
La maladie de Steinert
Par
Naoum Salamé
—
publié
30/01/2023
—
Dernière modification
16/02/2024 15:14
Rattaché à
Thématiques
/
…
/
Thérapies géniques
/
DM1
Placer l'élève en position d'enquêteur
Par
cauge
—
publié
15/01/2015
—
Dernière modification
15/09/2015 16:49
Astuce pédagogique pour replacer l'élève au coeur de son apprentissage.
Rattaché à
Classe numérique
/
Classes hybrides et inversées
/
Lettres
La raison et le réel : questions épistémologiques | 22 mai 2014
Par
pjeanjacquot
—
publié
27/04/2014
—
Dernière modification
22/05/2017 11:55
— Mots-clés associés :
Sciences et philosophie
La notion de réalité joue-t-elle un rôle dans le développement des savoirs rationnels, en particulier en mathématiques et en physique au sens large ? Les sciences permettent-elles de comprendre « la réalité », et, finalement, cette notion reste-elle pertinente épistémologiquement ? Comment a-t-on pensé et comment pense-t-on aujourd'hui, dans le champ des sciences, les rapports entre la pensée rationnelle et le réel ? L'enjeu de cette question n'est rien d'autre que l'élaboration rationnelle, scientifique et philosophique, d'un « concept de réalité » La formation se divisera en deux parties : des conférences de philosophes et de scientifiques sur leur approche du sujet et un travail en ateliers sur des témoignages de scientifiques
Rattaché à
Se former
/
Formations thématiques
/
Sciences et philosophie
Témoignage sur la pratique de la classe inversée en TS
Par
itarride
—
publié
03/03/2015
—
Dernière modification
15/09/2015 14:48
Classe inversée en sciences physiques en lycée général avec une classe de TS de 34 élèves en 2014-2015. Profil de la classe : 22 garçons - 12 filles ; 22 S-SVT - 12 S-SI ; Spécialités : 9 Math - 10 Physique-Chimie - 10 SVT - 5 ISN
Rattaché à
Classe numérique
/
Classes hybrides et inversées
/
Physique-Chimie
Les cellules dendritiques: une population hétérogène de leucocytes aux propriétés originales
Par
Sylvie Fanfano
—
publié
04/02/2008
—
Dernière modification
29/09/2017 15:55
Rattaché à
Thématiques
/
…
/
Comprendre
/
Immunité innée et cellules dendritiques
CR 11 Mai.doc
Par
Vutheany LOCH
—
Dernière modification
12/04/2016 12:03
Rattaché à
Vie de l'équipe
/
…
/
CR ERTé Réunions et AG
/
Réunion du 11 Mai 2005
Planning Formation 2013-14.pdf
Par
Chloé Journo
—
publié
03/12/2012
—
Dernière modification
29/09/2015 13:38
Rattaché à
Thématiques
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/
2014 : "Immunité et Vaccination"
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