Séquence pédagogique, logiciel ECOVILLE
Par admin
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Dernière modification
25/11/2016 13:39
Basée sur l'utilisation du simulateur en ligne ECOVILLE :
http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expo/tempo/planete/portail/labo/ademe/ECOVILLE/ademe_ecov.html
Adapté pour les classes de 4ème, 2nde et première.
Scénarisation : Pascal MERIAUX, Académie de Lyon
ecovilleseq.htm
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HTML,
12 ko (12404 bytes)
Contenu du fichier
<html>
<head>
<title>Untitled Document</title>
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</head>
<body bgcolor="#FFFFFF" text="#000000">
<table width="85%" border="2" cellspacing="2" cellpadding="0" align="center" bordercolor="#000000" bgcolor="#E1E1E1">
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Titre</font></b></div>
</td>
<td width="72%"><b><i><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">ECOVILLE
: RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET AMENAGEMENT DURABLE DES TERRITOIRES</font></i></b></td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Problématique</font></b></div>
</td>
<td width="72%"><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Comment
s'adapter/ atténuer le réchauffement climatique en aménageant
le territoire dans une logique de dévelloppement durable ? ( Pourquoi
aménager, qu'est ce qu'aménager, comment aménager ,
qui aménage etc...)</font></td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b>Notions</b></div>
</td>
<td width="72%"><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Aménagement
/ territoire / développement durable / environnement / énergie
/ conflits spatiaux et d'acteurs /</font></td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Objectifs</font></b></div>
</td>
<td width="72%">
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">- Permettre
aux élèves de prendre conscience du réchauffement
climatique</font></p>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">- Permettre
aux élèves de comprendre ce qu'est aménager un territoire
dans une logique de développement durable</font></p>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">- Permettre
aux élèves de percevoir les difficultés économiques,
politiques, culturelles, spatiales de l'aménagement durable des
territoires </font></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b>Niveau</b></div>
</td>
<td width="72%">
<p> </p>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">4ème
/ 2nde / première</font></p>
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Inscription
dans les programmes officiels</font></b></div>
</td>
<td width="72%">
<p> </p>
<p><b><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">En quatrième
:</font></b><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">
dans le cadre de l'aménagement du territoire français</font></p>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2"><b>En seconde
:</b> dans le chapitre concernant les dynamiques urbaines </font></p>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2"><b>En première
:</b> dans le chapitre concernant la France en Europe</font></p>
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Temps</font></b></div>
</td>
<td width="72%">
<p> </p>
<p align="center"><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">3
séances </font></p>
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Outils
nécessaires</font></b></div>
</td>
<td width="72%">
<ul>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">les fiches
pédagogiques sur le réchauffement climatique de l'ONERC</font></li>
</ul>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2"><a href="http://www.ecologie.gouv.fr/IMG/pdf/PanneauxONERC-30Sept-3.pdf" target="_blank">fiche
1 : constats et prévisions</a></font></p>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2"><a href="http://www.ecologie.gouv.fr/IMG/pdf/PanneauxONERC-30Sept-5.pdf" target="_blank">fiche
2 : les impacts en 2025</a></font></p>
<ul>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">des extraits
de la brochure de la DATAR : <a href="http://www.datar.gouv.fr/datar_site/datar_territoires_2030.nsf/5d6f4fe925592aeec1256591003f98f8/04e7079749a986b9c1256e2e003bdc88/$FILE/Vers_territoires_2030.pdf" target="_blank">Vers
territoires 2030</a></font></li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2"><a href="http://www.ecologie.gouv.fr/IMG/pdf/plan_climat.pdf" target="_blank">des
extraits du Plan climat 2004</a></font></li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2"><a href="http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expo/tempo/planete/portail/labo/ademe/ECOVILLE/ademe_ecov.html" target="_blank">le
jeu Ecoville</a></font></li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Un ordinateur
pour deux élèves ( un par poste si nombre de postes suffisants)</font></li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Description
de la mise en oeuvre</font></b></div>
</td>
<td width="72%">
<ul>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Une première
séance est consacrée à la présentation du
réchauffement climatique de ses causes et éventuelles
conséquences essentiellement sur le territore français</font></li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Une deuxième
séance est consacrée au jeu Ecoville : les élèves
doivent construire une ville de 10 000habitants dans l'heure en respectant
les normes de pollutions . Après avoir gagné ou échoué,
les élèves doivent répondre à trois questions
: </font>
<blockquote>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Quels
sont les dififérents moyens utilisés pour aménager
votre ville ?</font></p>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Quelles
sont les difficultés que vous avez rencontré pour
aménager votre espace ?</font></p>
<p><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">La
ville obtenue vous paraît-elle réaliste et/ou réalisable
? expliquez.</font></p>
</blockquote>
</li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Une troisième
séance est consacrée à une verbalisation suite
à la deuxième séance et à une synthèse
sur l'aménagement du territoire et le développement durable
avec des extraits de territoire 2030 et du Plan Climat 2004</font></li>
</ul>
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Apports</font></b></div>
</td>
<td width="72%">
<ul>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2"> Le jeu
écoville a énormément plu aux élèves
( aspect ludique et pas d'échec) et leur permet d'être
sensibilisés à la question de la ville durable et de comprendre
de manière simple un système complexe. </font></li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">De plus
la dimension scientifique, citoyenne, politique est abordée au
travers des campagnes de recherche et de promotion et non pas seulement
la dimension économique et technique. </font></li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Il en
est de même pour les fiches de l'Onerc, simples à utiliser
et à comprendre, ce qui a permis un échange autour des
questions que se posent les élèves face au réchauffement
climatique.</font></li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Limites</font></b></div>
</td>
<td width="72%">
<ul>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Le logiciel
ne permet pas de comprendre les contraintes spatiales de l'aménagement
du territoire ( place, transports,organisation urbaine, ségrégation
spatiales etc...), des conflits et intérêts des acteurs
ou encore les risques et les dégradations environnementales liés
aux aménagements ( ex : les éoliennes où il faut
un espace au vent, pb d'esthétique du paysage , d'efficacité).
C'est pourquoi la dernière séance semble essentielle pour
évaluer le jeu et réfléchir aux questions posées
afin de dégager les notions importantes et les éléments
complexes de la question de l'aménagement du territoire français.</font></li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Ainsi,
il est souhaitable de prolonger la réflexion autour d'une étude
de cas pour comprendre les enjeux spatiaux de l'aménagement du
territoire et les logiques des acteurs de l'aménagement. L'étude
de l'implantation de l'énergie éolienne dans la région
Languedoc Roussillon peut être ici pertinente ( la séquence
est en cours de construction)</font></li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Pistes
interdisciplinaires</font></b></div>
</td>
<td width="72%"><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Travail
en sciences sur les différentes énergies utilisées
et leur fonctionnement / sur les transports ??</font></td>
</tr>
<tr>
<td width="28%">
<div align="center"><b><font size="2" face="Georgia, Times New Roman, Times, serif">Evaluation</font></b></div>
</td>
<td width="72%">
<ul>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">La verbalisation
suite au jeu</font></li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Un devoir
type brevet en 4ème à partir de document portant sur la
question : Pourquoi et comment aménager le territoire aujourd'hui
? </font></li>
<li><font face="Georgia, Times New Roman, Times, serif" size="2">Réaliser
un croquis d'un espace urbain durable pour demain ? ( plus en lycée
) </font></li>
</ul>
</td>
</tr>
</table>
</body>
</html>