Première enseignement scientifique - Programme applicable dès la rentrée 2019
Nouveau programme de la clasee de première enseignement scientifique en SVT applicable dès la rentrée de septembre 2019 et ressources ACCES associées pour le thème "Corps humain et santé".
Programmes officiels : arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019.
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Thèmes - Notions du programme
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Ressources proposées dans ce site |
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Thème 4 - Son et musique, porteurs d’information L’être humain perçoit le monde à l’aide de signaux dont certains sont de nature sonore. De l’Antiquité jusqu’à nos jours, il a combiné les sons de manière harmonieuse pour en faire un art, la musique, qui entretient des liens privilégiés avec les mathématiques. L’informatique permet aujourd’hui de numériser les sons et la musique. Histoire, enjeux, débats |
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| 4.4 - Entendre la musique L’air qui vibre n’est musique que parce que notre oreille l’entend et que notre cerveau la perçoit comme telle. Mais l’excès de sons, même s’il est musical, est une forme de perturbation de l’environnement. |
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| Savoirs | Savoirs faire | |
| L’oreille externe canalise les sons du milieu extérieur vers le tympan. Cette membrane vibrante transmet ces vibrations jusqu’à l’oreille interne par l’intermédiaire de l’oreille moyenne | Relier l’organisation de l’oreille externe et de l’oreille moyenne à la réception et la transmission de la vibration sonore. | |
| L’être humain peut percevoir des sons de niveaux d’intensité approximativement compris entre 0 et 120 dB. Les sons audibles par les humains ont des fréquences comprises entre 20 et 20 000 Hz. Dans l’oreille interne, des structures cellulaires (cils vibratiles) entrent en résonance avec les vibrations reçues et les traduisent en un message nerveux qui se dirige vers le cerveau. Les cils vibratiles sont fragiles et facilement endommagés par des sons trop intenses. Les dégâts sont alors irréversibles et peuvent causer une surdité. |
Relier la structure des cellules ciliées à la perception du son et à la fragilité du système auditif. Relier l’intensité du son au risque encouru par l’oreille interne. |
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| Des aires cérébrales spécialisées reçoivent les messages nerveux auditifs. Certaines permettent, après apprentissage, l’interprétation de l’univers sonore (parole, voix, musique, etc.). | Interpréter des données d’imagerie cérébrale relatives au traitement de l’information sonore. | |
| Prérequis et limites La connaissance approfondie de la physiologie de l’audition n’est pas l’objectif du programme. En particulier, les modalités de transduction de la vibration auditive en message nerveux ne sont pas exigibles. Il s’agit simplement de présenter dans ses grandes lignes le passage du phénomène physique du son à la sensibilité auditive consciente, en faisant apparaître les rôles respectifs de l’oreille et du cerveau. |
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